Katechetika
Tartalomjegyzék
1.
2.
2. 1.
2. 2.
2. 3.
2. 4.
2. 5.
3.
3. 1.
3. 2.
3. 3.
3. 4.
3. 4. 1.
3. 5.
3. 6.
3. 7.
3. 8.
3. 9.
4.
Hivatkozások
Irodalomjegyzék

2. 5. A közoktatás gyermekvédelmi feladatai

A gyermekek problémáinak nagy része az iskolában szinte azonnal érezhető. Ha a gyermek viselkedése megváltozik, ha órán nem tud figyelni, elkeseredett vagy ingerült, akkor egy "igazi" osztályfőnök kideríti a változás okát. Ha tud, segít, ha nem, akkor a gyermekvédelmi felelőstől kér segítséget.

Az 1997-es gyermekvédelmi törvény és a többször módosított közoktatási törvény előírja, hogy valamennyi pedagógus legyen aktív szereplő a gyermekvédelmi tevékenységben. A prevenció legalkalmasabb helyszíne maga az iskola, hiszen a gyerekek magatartásbeli változása mögött igen gyakran krízishelyzet áll.

A hatályos közoktatási törvény még nagyobb szerepet szánt a gyermekvédelmi tevékenységnek. Új funkciót hozott létre az iskolában:

"a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő" gyermekvédelmi felelősét (10), fél álláshelyet biztosítva a feladatellátáshoz. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős feladatait a többször módosított 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet határozza meg. A tevékenység elsősorban a veszélyeztetettség megelőzését, a magatartási zavarok csökkentését szolgálja.

Közös odafigyelést kíván a tankötelezettség teljesítése, a gyermek veszélyeztetettségének megelőzése, illetve a veszélyeztetettség megszüntetése.

Az iskolai nevelő-oktató munkában a pedagógiai eszközökkel élhetünk, de ha ez nem vezet eredményre, akkor a gyermekjóléti szolgálathoz kell fordulnunk, vagy hatósági intézkedést kell kezdeményeznünk.

.